Автор: Жечка Кираджиева
Рубрика: Иновации в библиотеките
Публикувана: бр. 4-5, октомври 2021

Антоанета Димитрова: Откога провеждате Камишибай представления в библиотеката?
Жечка Кираджиева: През 2014 г. стартира работата по международния проект „AQUA NARRABILIS Словесното разказвателно умение в театър и картини“ по Програма „Еразъм+“, като Регионална библиотека „Пенчо Славейков“ – Варна беше една от шестте партньорски организации в реализирането му. Насочен към търсене на иновативни форми за развиване на словесната изразност в творчески и образователен аспект, проектът „дава“ живот на Камишибай – нова за България инициатива, ориентирана към малките читатели на библиотеката. Диалогичната форма на изложение, в допълнение към картинната нагледност, превръщат малкия театър в оптимално средство за творчество, четене и разказване.
Още през същата година в Детския и средношколски комплекс започва работата по представяне на първата приказка с Камишибай. Библиотечните специалисти избират португалската приказка „Рибката, която откри морето“, а ученици от школата по рисуване към СУЕО „Александър С. Пушкин“ рисуват 20 красиви картини по нея. Децата представят сами прекрасната история, използвайки ръчно изработена сцена от картон, в съчетание с направени от тях кукли-герои. Година след година – до днес, огромен брой малки (и големи) приятели на библиотеката „мечтаят“ заедно с рибката Крищобал от приказката, разказват нейната история, продължават да пътешестват с нея...
А. Д. По какъв начин Камишибай насърчава децата да четат, разказват и творят? Какви умения спомага да се развият у тях?
Ж. К. Кое дете не обича да му разказват приказки? Библиотекарите, учителите и родителите отлично знаят колко важно за децата е разказването на приказки, въпреки популярността на новите технологии и медии. Театралната техника Камишибай е отлично приложима сред децата до 12-годишна възраст. Тя обогатява изказа и разказваческите умения чрез синтез между литературна творба, театрално и изобразително изкуство.
В една среща с Камишибай децата не са само наблюдатели, те са съучастници в процеса на създаване на спектакъла, рисуват, разказват, слушат историята и я обсъждат – те попадат в историята. Чрез театралната форма се развива въображението, изгражда се компетентност за разказване на кратко повествование в емпатийно социално обкръжение, стимулират се последващи импровизаторски умения за разказване на части от историята.
Камишибай представя приказните истории по един леснодостъпен и запомнящ се начин. Ярките изображения в хода на повествованието предизвикват възхищение у малките читатели, провокират ги към разговор и обсъждане на героите, към задаване на въпроси и представяне на нови гледни точки.
А. Д. Какви са отзивите на децата, които гледат представленията? А на техните родители/учители?
Ж. К. Още след първите срещи с Камишибай в Детския и средношколски комплекс театралната форма получи висока оценка от преподавателите в детски градини и училища. Камишибай е признат за подходящ метод за разнообразяване на формите на преподаване и за стимулиране на разказвателни умения у децата. С включването му в образователния процес се надграждат навици за активно слушане на литературно произведение, съчетано с концентрация върху зрителни образи, както и насърчаване на творческите заложби на децата със средствата на театралното и изобразителното изкуство.
С малката „пътуваща“ дървена сцена библиотечните специалисти гостуват в десетки варненски образователни институции. Хиляди деца през годините приковават поглед в нея, десетки участват в рисуването на картини, стават разказвачи и показват оригинални импровизаторски умения, като всички те споделят откровено своите позитивни емоции, породени от преживяното...

Цялата статия можете да прочете, 
ако се абонирате за печатното или електронното издание на списание ББИА онлайн!